Author name: Heni Othmen

أسبوع العمل العالمي للتعليم 2024

أسبوع العمل العالمي للتعليم 2024 22 – 26 أفريل 2024 “إقرعوا الطبول من أجل التربية التحويلية” #تونس #التربية_التحويلية_تبني_العدالة #التربية_التحويلية_الآن #TransformativeEducationNow

بيان الائتلاف التربوي التونسي حول مشروع القانون الأساسي عدد 027 / 2023

تونس في 2 أفريل 2024 بــــــــــيـــــــــان أثار تقديم مشروع القانون الأساسي عدد 027 / 2023 إلى البرلمان التونسي بتاريخ 12 أكتوبر 2023 وإحالته على لجنة الحقوق والحريات به للنظر فيه ومناقشته قبل عرضه على أنظار الجلسة العامّة للتصويت والمصادقة عليه جدلا كبيرا في الأوساط الحقوقية والجمعيّاتية والسياسية التونسيّة التي رأى فيه أغلبها توجّها من السلطة …

بيان الائتلاف التربوي التونسي حول مشروع القانون الأساسي عدد 027 / 2023 قراءة المزيد »

التقرير الختامي للمنتدى التربوي الجامعي الأول 

نختتم أشغال المنتدى التربويّ الجامعيّ الأول الذي تواصلت فعالياته على امتداد أيّام 23 / 24 / 25 فيفري 2024 وهو منتدى يتنزّل ضمن رؤية الائتلاف التربوي التونسي التي تقوم على اعتبار المنظومة التعليمية والتربويّة والتكوينية الوطنيّة وحدة غير قابلة للتجزئة وبناء مترابطا لا يمكن تناول ملفاته إلا عبر مقاربة شمولية تأخذ بعين الاعتبار وحدة مكوّناته …

التقرير الختامي للمنتدى التربوي الجامعي الأول  قراءة المزيد »

الورشة عدد 10 : رقمنة التّعليم: من إصلاح التعليم إلى تحويله.

أضحت كلمة الرّقمنة أكثر المصطلحات شيوعا خاصة بعد التحوّلات المتسارعة التي أفرزتها الثورة التكنولوجيّة والاتصاليّة منذ منتصف القرن المنصرم والتي ارتفعت وتيرتها خلال ما انصرم من سنوات هذه الألفيّة الثّالثة لتضحي فعلا قطب الرحى في مختلف مجالات الحياة وفي شتى والتوجهات السياسات الرسميّة وغير الرسميّة على امتداد العالم بعد جائحة الكوفيد 19 وما أحدثته من …

الورشة عدد 10 : رقمنة التّعليم: من إصلاح التعليم إلى تحويله. قراءة المزيد »

الورشة عدد 9: التّعليم الدّامج في المرحلة الجامعيّة.

يتطلّب إنفاذ الحق في التعليم للجميع وتحقيق ما نصص عليه البند الرابع من بنود خطة الأمم المتحدة للتنمية الشاملة والمستدامة الالتفات إلى قضية رئيسية ما زالت تمثل عائقا من أهم العوائق التي تحول دون بلوغ الغاية المنشودة وهي وضعية حاملي شتى أنواع الإعاقة وأولئك الذين يعانون من مختلف صعوبات التعلّم حيث تشير مختلف المؤشرات الدولية …

الورشة عدد 9: التّعليم الدّامج في المرحلة الجامعيّة. قراءة المزيد »

الورشة عدد 8: التّعليم التّقني: المسار الجامعي.

لعلّ من أخطر الآثار المترتبة عن الإصلاح التربوي 1991 ما لحق بالتعليم التقني من تهميش انتهى إلى إلغاء مسلك كامل من مسالك النظام التعليمي التونسي وكرّس الدخول الفعلي في نفق ضرب المرفق التربوي العمومي إذ جاء هذا الإصلاح في ظل تنفيذ مقتضيات ما سمي بـ “برنامج الإصلاح الهيكلي” الذي انطلق نهاية سنة 1986 وبدأ بالشروع …

الورشة عدد 8: التّعليم التّقني: المسار الجامعي. قراءة المزيد »

الورشة عدد 7: هجرة الأدمغة وانعكاساتها على التّعليم العالي والاقتصاد الوطنيّ.

تعدّ حرّيّة التّنقّل حقّا دستوريّا لا جدال فيه شأنها في ذلك شأن حريّة اختيار نوع العمل ومكانه غير أنّ لممارسة هذا الحقّ استتباعات لا بدّ من معالجتها والبحث فيها بما يضمن التوازن بين ممارسة هذا الحقّ الفرديّ واحتياجات المجموعة الوطنيّة وواجب هذا الفرد تجاهها إذ أضحت هجرة الكفاءات والقدرات البشريّة الوطنيّة ملفّا مؤرّقا خاصّة في …

الورشة عدد 7: هجرة الأدمغة وانعكاساتها على التّعليم العالي والاقتصاد الوطنيّ. قراءة المزيد »

الورشة عدد 6: نظام التوجيه الجامعي ومدى تلاؤم الشعب الجامعيّة مع متطلبات سوق الشغل.

يمثّل التعليم العالي الحلقة الثالثة من حلقات التعليم ومراحله حيث يمرّ الطفل من مرحلة تلقّي أبجديّات المعرفة والتحصيل العلمي والتدرّب على قواعد العيش المشترك التي يمثلها التعليم الابتدائي فمرحلة التعليم الإعدادي وطابعها الموسوعي الشامل التي تعقبها المرحلة الثانويّة التي تمثّل حلقة وصل بين مرحلتين داعمة للتحصيل العلمي والمعرفي السابق ومهيئة إلى مرحلة التخصص اللاحقة باعتبارها …

الورشة عدد 6: نظام التوجيه الجامعي ومدى تلاؤم الشعب الجامعيّة مع متطلبات سوق الشغل. قراءة المزيد »

Scroll to Top