Author name: Heni Othmen

الورشة عدد 7: هجرة الأدمغة وانعكاساتها على التّعليم العالي والاقتصاد الوطنيّ.

تعدّ حرّيّة التّنقّل حقّا دستوريّا لا جدال فيه شأنها في ذلك شأن حريّة اختيار نوع العمل ومكانه غير أنّ لممارسة هذا الحقّ استتباعات لا بدّ من معالجتها والبحث فيها بما يضمن التوازن بين ممارسة هذا الحقّ الفرديّ واحتياجات المجموعة الوطنيّة وواجب هذا الفرد تجاهها إذ أضحت هجرة الكفاءات والقدرات البشريّة الوطنيّة ملفّا مؤرّقا خاصّة في …

الورشة عدد 7: هجرة الأدمغة وانعكاساتها على التّعليم العالي والاقتصاد الوطنيّ. قراءة المزيد »

الورشة عدد 6: نظام التوجيه الجامعي ومدى تلاؤم الشعب الجامعيّة مع متطلبات سوق الشغل.

يمثّل التعليم العالي الحلقة الثالثة من حلقات التعليم ومراحله حيث يمرّ الطفل من مرحلة تلقّي أبجديّات المعرفة والتحصيل العلمي والتدرّب على قواعد العيش المشترك التي يمثلها التعليم الابتدائي فمرحلة التعليم الإعدادي وطابعها الموسوعي الشامل التي تعقبها المرحلة الثانويّة التي تمثّل حلقة وصل بين مرحلتين داعمة للتحصيل العلمي والمعرفي السابق ومهيئة إلى مرحلة التخصص اللاحقة باعتبارها …

الورشة عدد 6: نظام التوجيه الجامعي ومدى تلاؤم الشعب الجامعيّة مع متطلبات سوق الشغل. قراءة المزيد »

الورشة عدد 5: البحث العلمي في تونس: واقعه وآفاق تطويره.

لا شكّ في أنّ البحث العلميّ ومدى تطوّره وتطوّر الاهتمام به يعدّ من أبرز المعايير التي يمكن الاستناد إليها في أي عمليّة تقييم لمنظومة التعليم العالي إذ به تتحدّد جودة مخرجات هذه المنظومة وقيس نسبة انخراطها في مجالات التميّز وفي تطوير القدرات والمكتسبات والانخراط في عالم المعرفة الكونيّ ولئن تشكو منظومة التعليم العالي في تونس …

الورشة عدد 5: البحث العلمي في تونس: واقعه وآفاق تطويره. قراءة المزيد »

الورشة عدد 4: هل الطالب شريك فاعل في صياغة القرارات؟ وكيف يمكن تطوير هذا الدّور؟

تبدو الإجابة عن هذا السؤال على قدر وفير من البداهة التي لا تتطلب كثيرا من التفكير إذ من الطبيعي اعتبار الطّالب عنصرا رئيسيا من عناصر العمليّة التعليميّة والتربويّة وهو الأنموذج الذي سيبيّن مدى جودة هذه العمليّة ونجاحها في تأدية أدوارها كما أنه الطاقة التي سيبنى عليها الوطن وخالق ثرواته التي ستحقق تقدّمه وازهاره وتكفل له …

الورشة عدد 4: هل الطالب شريك فاعل في صياغة القرارات؟ وكيف يمكن تطوير هذا الدّور؟ قراءة المزيد »

الورشة عدد 3: أيّ دور لديوان الخدمات الجامعية في الحياة الطلابية (الإقامة/ والإعاشة/ الصحّة/ الأنشطة)

تنصّ الأوامر القانونيّة الصادرة بتاريخ 7 ديسمبر 1988 والمتعلّقة بإحداث ثلاثة دواوين للخدمات الجامعيّة هي تباعا: عدد 135 (الشمال/تونس العاصمة) عدد 136 (الوسط/سوسة) عدد 137 (الجنوب/صفاقس) في الفصل الأول من كلّ واحد منها على أنّها مؤسسات عموميّة ذات صبغة إداريّة تتمتع بالشخصية المدنيّة والاستقلال المالي وتكلّف بالخدمات المقدّمة لفائدة طلبة مؤسسات التعليم العالي والبحث العلمي …

الورشة عدد 3: أيّ دور لديوان الخدمات الجامعية في الحياة الطلابية (الإقامة/ والإعاشة/ الصحّة/ الأنشطة) قراءة المزيد »

الورشة عدد 2: إصلاح منظومة التعليم العالي: المنجز والمنشود.

ما الغاية من أي إصلاح تربويّ؟ وما الأهداف التي يرمي إلى تحقيقها؟ هذا هو السؤال الجوهريّ الذي يجب الوقوف عنده لتحديد معالم الطّريق الواجب قطعه والإجابة عليه لندرك من نحن؟ وأين نقف؟ وماذا نريد؟ لا شكّ في أنّ كلّ منظومة تربويّة هي عبارة عن بناء متكامل يرتكز على أسس ودعائم ثابتة لا يجب المساس بها …

الورشة عدد 2: إصلاح منظومة التعليم العالي: المنجز والمنشود. قراءة المزيد »

الورشة عدد 1: الحوار المجتمعي حول إصلاح منظومة التّعليم العالي العمومي: ماذا تحقّق منذ الثّورة؟ النجاحات والإخفاقات.

إنّ المقاربة التشاركيّة البنّاءة هي أجدى السبل التي تتجاوز هنات محاولات الإصلاح السابقة وتخرجها من إطار المقاربات الرسمية الفوقية وعدم توفّقها في تحسّس ما تعانيه المنظومة التعليميّة العموميّة في تونس بما فيها منظومة التعليم العالي والبحث العلمي من مشاكل. وقد مثّل انهيار النظام السّابق في 14 جانفي 2011 وما تلاه من مناخ سياسي وثقافي ومجتمعي …

الورشة عدد 1: الحوار المجتمعي حول إصلاح منظومة التّعليم العالي العمومي: ماذا تحقّق منذ الثّورة؟ النجاحات والإخفاقات. قراءة المزيد »

المنتدى التربوي الجامعي الأول

المنتدى التربوي الجامعي الأول

يسعى الائتلاف التربوي التونسي إلى تطوير برامجه وأنشطته ومقارباته تجاه كل الملفات التربويّة المطروحة عملا على أن تكون رؤيته  للنهوض بالمنظومة التعليمية والتكوينية والتربوية رؤية شاملة متكاملة ومترابطة الحلقات حتى يتجاوز نقيصة فادحة ما فتئت تفصل بين مختلف مكونات المنظومة التعليمية في تعاطيها مع ملف الإصلاح التربوي وتعتبر مراحلها الثلاث أو اختصاصاتها المختلفة جزرا معزولة …

المنتدى التربوي الجامعي الأول قراءة المزيد »

المنتدى التربوي التونسي الثاني،  الورشة السّادسة: التّجارب التّربويّة: كيفيّة الاستثمار والتّطوير

الرئيس: السيّد كمال الميساوي, رئيس الائتلاف التربوي التونسي.المقرّر: السيّدة إيمان الشريف مستشارة في الإعلام والتوجيه المدرسي والجامعي. المداخلة التأطيريّة: L’INNOVATION ET LA CREATIVITE EN EDUCATION:ENTRE LA THEORIE ET LA PRATIQUE DFES ENSEIGNANTS TUNISIENSالمتدخلة: د. دنيا الرميلي دكتورة وباحثة في علم النفس الاجتماعي وعلوم العمل والتربية بكلية العلوم الانسانيّة بتونس ومعهد CNAM₋ INETOP بدأت المتدخلة بعرض …

المنتدى التربوي التونسي الثاني،  الورشة السّادسة: التّجارب التّربويّة: كيفيّة الاستثمار والتّطوير قراءة المزيد »

Scroll to Top